Présentation du groupe
Le groupe « Vittoz et Pédagogie » réunit des praticiens Vittoz issus de trois structures : l’IRDC, l’ARV et l’école AKOUO de Marseille, tous engagés dans les questions d’éducation et d’enseignement.
Depuis 2008, le groupe organise des rencontres annuelles à Lyon, dans les locaux de la Chronique Sociale, ainsi que des week-ends de travail. Ces moments permettent aux praticiens de partager leurs expériences, de les approfondir ensemble et de se soutenir mutuellement.
Des publications au service des enfants et des enseignants
Plusieurs membres du groupe ont écrit des ouvrages destinés à l’accompagnement des enfants à l’école :
👉 Francine Castelle-Marie, Apprendre aux enfants à gérer attention et émotions, Chronique Sociale, 2013
👉 Alain Soleilhac, Renforcer la confiance en soi à l’école, Chronique Sociale, 2010
Le groupe a également élaboré collectivement un cahier de pratique destiné aux enfants : Je développe mon attention. Cahier d’exercices Vittoz, Chronique Sociale, 2016
Histoire du groupe
Le groupe est né en 2008, à l’initiative de Monsieur Soutrenon, alors directeur de la Chronique Sociale, qui avait invité à Lyon les auteurs de l’ouvrage Vittoz et Pédagogie (1996), réédité cette même année sous le titre Développer son attention et sa concentration
À l’issue de cette première rencontre, les auteurs ont souhaité renouveler l’expérience chaque année.
Les grands thèmes des rencontres
📌 2008 : partage d’expériences auprès d’enfants et d’adolescents
📌 2009 : stress de l’enseignant, stress de l’élève : quelles pratiques Vittoz mobiliser ?
📌 2012 : la motivation
📌 2013 : la pédagogie Vittoz
📌 2014 : l’autorité
📌 2015 : la conception du cahier d’exercices
📌 2016 : l’auto-louange et la parution du cahier d’exercices
Sur le terrain : interventions dans les écoles
Le groupe intervient dans les établissements scolaires sous différentes formes :
👉 Ateliers périscolaires
👉 Protocole FoVea® Vittoz IRDC pour enfants
👉 Accompagnement de projets d’établissement (par exemple : s’ouvrir à l’intériorité)
👉 Formation des enseignants directement dans leur école
Un exemple concret : l’école de Polignac (Haute-Loire)
À la demande de la tutelle, et en accord avec la direction et l’équipe éducative, les praticiens sont intervenus une journée par semaine pendant un trimestre, auprès des élèves de la grande section au CM2, en présence de leurs enseignants.
Les enfants ont été accueillis dans la salle de motricité, par groupes, pour des séances d’environ 40 à 45 minutes. Les pratiques se sont inscrites directement dans le quotidien de la classe :
👉 Se déplacer dans les couloirs avec conscience
👉 S’asseoir et prendre conscience de sa place
👉 Se poser par la réceptivité pour devenir disponible à la concentration et à la mémorisation
👉 Accomplir les gestes du quotidien (lavage des mains, déplacements, rangements) en actes conscients
👉 Développer l’aide à la lecture et l’expression personnelle
👉 Trouver la sensation de sa propre énergie et apprendre à la canaliser au service de la volonté
Une attention particulière est portée au vivre-ensemble, essentiel dans la construction de l’enfant. Toutes les pratiques sont adaptées à l’âge des élèves, de la maternelle au CM2.
Perspectives
Des projets et actions sont en cours, ainsi que des demandes de recherches sur les interventions menées, qu’il s’agisse d’enseignants pratiquant la méthode avec leurs élèves ou de praticiens intervenant en milieux scolaire et extra-scolaire.
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